В статье содержится исследование репрезентации процесса присоединения казахских земель к России в школьных учебниках независимого Казахстана. Зарождающаяся историография независимого государства оказалась перед необходимостью объяснения причины вхождения территории Казахского ханства в состав России в XVIII в. Во многом объяснительная матрица данного исторического периода построена на интерпретации личных качеств и действий основных исторических лиц периода. Основной исследовательской оптикой выступила предложенная Я. Ассманом и Г. Бордюговым методология анализа представлений о прошлом.
Республика Казахстан, историческая политика, историческая память, школьное образование, Джунгарские войны, Тауке- хан, хан Абулхаир
Рыжов И.В., Сулейменов А.Р. Героический миф в образовательном дискурсе постсоветского Казахстана // Ближний и Постсоветский Восток. – 2023. – № 3 (3). – С. 35–47. – DOI: 10.31249/j.2949-2408.2023.03.02.